山西铁道职业技术学院教师教学综合素质提升培训服务项目比选公告

建设内容

服务的主要内容及特点

数量（项）

服务要求（包括配置、标准及技术指标等详细内容）

教师教学综合素质提升培训服务

包含针对全校教师的整体教学能力提升服务、针对参加教学能力省赛和国 (略) 的专项提升服务。

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* 、建设要求

1.对全校教师提供普及性的整体教学能力提升服务；

2.对校内选拔出参加省级教学能力大赛的 (略) ，按照省赛标 (略) 专项能力提升服务；

3.对被推荐参加国家级教学能力大 (略) ，按照国赛标 (略) 专项能力提升服务。

* 、应用要求

1.通过对信 (略) 需要考虑的环 (略) 解析和指导，同时对教学工作实际开展中的技 (略) 分享，加强参培教师信息技术与教育教学深度融合的能力，使得参培教师能熟练掌握信息化教学技术。

2.从教学能力大赛发展趋势、政策文件、注意事项到优秀作品分析，在整个服务过程中，以阶段式学习方式，将需要掌握的知识按阶段划分，由整体认知到实际掌握，再到灵活运用至参加教学能力大赛。

* 、基本参数要求

（ * ）内容要求

针对全校教师的整体教学能力提升服务、针对参加教学能力省赛和国 (略) 的专项提升服务。

（ * ）服务周期

本项目服务期限： * 年6月到 (略) 省教学能力比赛结束（含国赛）。

（ * ）服务要求

提升服务分为全校教师教学综合素质提升服务和教学能力大赛专项能力提升服务，教学能力大赛专项能力提升服务根据疫情情况采用线上线下相结 (略) 。

1.全校教师教学综合素质提升服务：

为本校全体教师提供普及性信息化教学方法、培养并选拔特长教师，进 * 步筛选出教学能力优秀的老师，带领 (略) 专业课程建设，加强教材建设，相关领域的专业知识和职业 (略) 整合，突出专业知识和职业能力的综合应用， (略) 校教师信息化素养。

提升服务开始之前发布针对性的资源供老师学习；

提升服务中发布经典案例资源供老师借鉴与参考；

提升服务之后发布往年优秀作品、ppt、说课稿以及视频供老师学习，让老师真正了解每 * 个环节设计要 (略) 设计；

提升服务全 (略) 线上解答老师疑问，“手把手”指导老师 * 起建立课程；

课程建设教案- (略) 教案指导修改；

(略) 平 (略) 针对性的跟踪指导，线上答疑及修改教案；

提升服务过程中，学员可持续与 (略) 线上交流，提供了 (略) 区。

服务具体需要包含的模块内容：

如何教学设计、优秀案例分享及设计思路深度解析；

信息化技术在课程开发中的应用及建设中工具的选取；

Auditio (略) 理软件操作应用；

PPT合理运用实用技巧及美化提升；

CamtasiaStudio软件的基本操作与使用技巧

基于翻转课堂的线上线下混合式教学法（混合式教学与翻转课堂特征、历时沿革、课程设计、案例分析）；

造就演示文稿专家,focusky使用及技巧；

专业视频转换、字幕编辑软件，提升作品整体质感。

2.教学能力大赛专项能力提升服务：

以参加教学能力大赛的骨干教师和参加教学能力比 (略) 为服务重点。根据 * 年 (略) 校教师教学能力大赛 (略) 校教师教学能力大赛文件要求， (略) 提供信息化教学工具、前沿教学理念、课堂模式变革、课程设计、参赛技巧等方面的能力提升服务。

第 * 阶段（普及）：“同 * 起跑线， * 起出发”全校教师共同学习，普及大赛发展现状及趋势， (略) 教学设计、经典案例解析、常用软件功能学习并动手实操。各小组完成课程设计提交完整作品。

第 * 阶段（提升）：进行线下评比，点评并选出优秀作品，聘请相关专家手把手指导作品，参培教师根据专家 (略) 作品修改，修改完成后及时反馈。

第 * 阶段（重点打造）：专家对参赛作品 * 对 * 指导，2-3次指导优化后，教案、ppt和说课稿最终定稿，开始指导拍摄并根据具体情况确定大赛答辩练习。

线上提升服务：贯穿全程，提升服务前的学习资源发放；提升服务中的案例解析与参考，提升服务后的答疑和作品评审和修改；

线下提升服务：均是小班重点辅导，每次辅导循序渐进，服务形式为入校服务，对种子 (略) * 对 * 的指导，完善作品、找出不足。并初步确定每个点应该如何设计，帮助选手制作参赛作品的整体设计和制作，进行手把手指导修改，经过 * 轮审核给出具体指导意见并修改，对教师参赛的作品的不断修改和打磨，最后确定教案、说课稿、PPT等定稿。

经过 * 轮审核，对 (略) 的 (略) 优化和提炼，并提出建设性的意见和改进措施。经过 * 轮审核，针对作品展示的视频呈 (略) (略) 理。最后，针对参加 (略) 省教学能力比赛答辩的作品进入答辩环 (略) 辅导，拟定面试试题， (略) 答辩并给出指导意见。

教学能力大赛参赛技术指导服务

包含5组作品前期拍摄及后期制作

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1、视频资源开发技术要求

按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3-4段课堂实录视频，原 (略) 成员不少于1段，不直接实施课 (略) 成员可不作要求。课堂实录视频每段最短8分钟左右、最长 * 分钟左右，总时长控制在 * - * 分钟；每 (略) (略) 景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、 (略) 成员教学风格的教学活动实况。高职专业课程 * 组参赛作品的视频中须包含不少于 (略) 成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

2、录制要求

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段）， (略) 剪辑及配音、不加片头片尾、字幕注解，不泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过 * M。每段视频文件命名有明显区分。

视频录制软件不限，采用H. * /AVC（MPEG-4 Part * ）编码格式压缩；动态码流的码率不低于 * Kbps，不超过 * Kbps；分辨率设定为 * × * （标清4:3拍摄）或 * （高清 * :9拍摄）； (略) 扫描（帧率 * 帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率 * KHz；码流 * Kbps（恒定）。

3、后期制作

使用专业的非线性编辑系统EDIUS对 (略) (略) 理（如颜色校正、 (略) 理）。TMPGEnc Video视频 (略) 视频降噪、音频降噪，以保 (略) 对视频画面的严格要求，具体技术指标要求如下：

视频信号源

稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变， (略) 图像稳定。

信噪比：图像信噪比不低于 * dB，无明显杂波。

色调：白平衡正确，无明显偏色。

视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片 * 致。

音频信号源

声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。

电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

音频信噪比不低于 * db。

声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

视、音频交付文件

所有视频文件需按 (略) 校教师教学能力教学大赛交付要求标准制定，同时刻录在DVD+R光盘上，并对刻录 (略) 理。每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容，并在盘面上注 (略) 盘中的内容清单（ (略) 名称、课程名称、主讲教师、时长等）。

4、作品制作跟踪

每个作品配备 * 名编辑人员全程跟踪对接相关工作：跟老师沟通需要准备哪些材料、 (略) 作品脚本的设计、拍摄环境的选择、拍摄过程中的记录、工作用餐、学生统 * 着装等。