徐汇区学校劳动教育改革和发展三年行动计划2023——2025年

(略) 徐汇区教育局

徐教综〔2023〕3号

徐汇区学校劳动教育改革和发展三年行动计划

（2023——2025年）

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实中共中央、 (略) (略) 委、市政府关于“加强新时代大中小学劳动教育”的精神要求，充分发挥劳动教育综合育人价值，构建具有徐汇区域特色的德智体美劳全面培养的教育体系，进一步推动徐汇区学校劳动教育改革和发展，现结合学校劳动教育实际情况，制定本计划。

一、指导思想

全面贯彻《中共中央、 (略) 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》《 (略) 委、 (略) 人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》《 (略) 学校劳动教育“十四五”规划》和《 (略) 徐汇区教育发展“十四五”规划》等文件精神，落实立德树人根本任务，以建设与区域“高质量教育强区”相匹配的高质量劳动教育体系为目标，以优化劳动教育课程体系为重点，以强化劳动教育队*建设为抓手，以深化劳动教育协同机制为保障，全面提高学校劳动教育工作水平，形成富有新时代特征、徐汇特色的劳动教育工作新格局。

二、基本原则

——坚持育人导向。坚持党的领导，坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动教育综合育人价值，与德育、智育、体育、美育相融合，引导学生树立正确的劳动观，涵养学生丰富的劳动情感，提升学生优秀的劳动品质，培育学生高尚的劳动精神，培养担当民族复兴大任的时代新人。

——遵循教育规律。把握劳动教育根本特征，以学生为中心，根据学生年龄特点、认知特点、接受意趣等，科学实施学校劳动教育。充分发挥家庭基础、学校主导、社会支持作用，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，增强学生适应未来发展的能力与素养，提升育人实效性。

——体现时代特征。充分发挥传统劳动育人功能的同时，注重新兴技术支撑，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，聚焦日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，提高创造性劳动能力和解决实际问题的能力。

——强化统筹推进。强化区域统筹协调，紧跟徐汇建设科创中心重要承载区的步伐，结合区校实际，积极挖掘“漕河泾、枫林、徐汇滨江”三大区域内高校、 (略) 所、行业企业等可利用资源，不断优化体现徐汇特色的高质量的劳动教育协同育人实施机制，逐步形成区校有特色、基地有品牌的生动局面。

三、工作目标

通过优化集课堂教学、校内实践、校外实践为一体的劳动教育课程体系，强化集专兼职结合、德技兼修为一体的劳动教育队*建设；深化学校、家庭、社会为一体的劳动教育协同育人机制；构建贯通一体、开放协同、评价科学、保障有力的劳动教育工作格局。

四、具体举措

(一) 优化劳动教育课程体系

1. 规范劳动教育课堂教学

依据《义务教育劳动课程标准 （2022版) 》相关要求，发布《徐汇区劳动课程实施方案》，为学校劳动教育必修课程实施和全面提高劳动教育质量提供有效支撑。学校落实区方案要求，制定本校劳动课程实施方案。充分发挥区青少年活动中心下设的区劳动教育中心在全区劳动教育特色必修课程建设中的专业性综合服务功能，鼓励各类劳动教育实践基地积极参与，开发一批形式新颖、适合各学段学校的劳动教育选修课程和劳动实践课程。

中小学校要统筹课时安排,每学期开足12课时劳动教育公共必修课程及6课时劳动教育特色必修课。各学科教师要更新劳动教育观念，落实《 (略) 中小学劳动技术学科德育教学指导意见》要求，挖掘各学科教材中的“劳动育人点”，引领学生遇见劳动，理解劳动。鼓励学校以项目式学习的方式推动学科教学与劳动实践相融合，打破学科边界，在学科教学中全面渗透劳动教育。

2. 创新劳动教育校内实践

学校要科学设计校内劳动项目，充分发挥劳动教育的育人功能，合理安排劳动时间及强度，强化劳动教育实践性，以班级为单位制定学生每日劳动常规任务单及学期劳动任务单，组织校园卫生保洁、绿化美化、图书整理、食堂帮厨等劳动实践，让学生在实践中逐步掌握劳动本领，养成劳动习惯，感受劳动成果来之不易，树立服务他人、服务社会的劳动意识。

3. 丰富劳动教育校外实践

发挥区域教育资源优势，加大科技创新、职业教育、 (略) 所、社区学校等资源的融通，丰富学生实践体验。区教育局综合教育科牵头制定分学段校外劳动教育实践清单，确保每学期组织学生参加1次集体劳动教育实践活动，丰富学生劳动体验。加强学区内的劳动教育资源统整，探索具有学区特色的校外实践课程群，强化学生劳动能力与创新实践能力“双培养”。

(二) 强化劳动教育队*建设

1. 师资配备逐年达标

强化区域劳动教育核心团队建设，加强区劳动教育研究员、劳动教育中心教师配备。 (略) 牵头成立区劳动教育研究中心组，中心组成员从校内、校外劳动教育教师中遴选组成，定期开展各学段学校劳动教育课程建设研讨活动，通过保障劳动教育教研力量，提升对学校的指导能力。

创新体制机制，建立专兼职相结合的劳动教育师资队*。原则上每校必须至少配备1名专职劳动教育教师，超过一定规模的学校，应增加配备专兼职劳动教育教师，2024年起，将师资配备情况纳入督导底线指标。通过保障专任教师职称评聘、细化工作量认定等方式强化成长激励，完善评价标准，明确岗位责任。鼓励学校聘请劳动模范、能工巧匠、非遗传承人等担任劳动课兼职教师。

2. 教师素养稳步提升

(略) 牵头制定培训计划，每学期分层分类开展教师劳动素养、通识及专业技能类提升培训，依托各类资源，提升教师对劳动教育、劳动素养的理解以及各劳动任务群分项目的实践指导能力，三年内培养一批德技兼修的区劳动教育骨干教师。各校开展全员劳动育人培训，引导教师充分认识劳动教育的功能和价值，在教育教学中自觉实践，帮助学生树立正确的劳动观念。加强劳动教育理论研究，支持教 (略) 区教育科学研究项目。

3. 教学展评形成机制

聚焦专业化建设，以训促学、以赛促训，引导教师充分发挥课堂教学的育人功能，促进学生发展。 (略) 级及以上教学评比活动，组织开展区劳动教育教师教学技能评比大赛，做好人才遴选准备。充 (略) 级劳动教育特色校的引领作用，每学年牵头分学段开设两次劳动教育现场交流会，推动学校在队*建设、课程教学、教科研等方面的互融互通，促进区域劳动教育在一体化学段衔接等方面的整体质量提升。组织开展“十四五”期间区劳动教育达标校、特色校评选活动，力争三年内达标校全覆盖，特色校形成成果案例，强化辐射引领。

(三) 深化劳动教育协同机制

1. 加强劳动教育基地建设

突出区校外联在社校联动中的指导作用，进一步整合企业、 (略) 校、 (略) 所、社区街道等资源，遴选一批多样可选、特色鲜明的劳动教育实践基地，纳入徐汇区校外劳动教育实践清单，落实长效管理机制。有条件的学校因地制宜加强校内劳动教育基地建设，为学生校内劳动实践提供充足空间。

2. 推进家庭劳动教育指导

发挥家庭在劳动教育中的基础作用，依托三级家长学校、“超级家长汇”等平台，开展家庭劳动教育指导，实施学生生活技能养成行动，根据《 (略) 中小学幼儿园劳动任务单》，引导家长“手把手”教会孩子每年学会1-2项生活技能。学校定期开展形式丰富的学生“当家日记”活动，以亲子生活技能学习、展示、交流等形式，培养学生正确的劳动观念和良好的劳动实践能力。

3. 打造校园劳动文化品牌

将劳动教育有机融入校园文化建设，区校两级每年5月开展劳动教育宣传月活动，进行“劳动小达人”展评交流，评选“劳动技能小达人”“劳动发明小达人”“家庭劳动小达人”等。持续开展劳模工匠、科学家进校园活动，组织学生讲好先进人物故事。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等重要节假日，广泛开展劳动主题教育活动。

五、保障机制

(一) 加强学校劳动教育改革发展的组织领导

建立区党委统一领导、区委教育工作领导小组统筹推进、区教育局组织协调、 (略) 、区青少年活动中心劳动教育中心等有关部门各司其职，共同参与的劳动教育工作机制，保障区域劳动教育的改革和发展。学校党组织书记、校长作为劳动教育第一责任人，加强对本校劳动教育的组织领导，定期研究劳动教育工作。

(二) 落实学校劳动教育改革发展的督导评估

区教育督导部门对区有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，把推进劳动教育工作纳入中小学教育质量评价体系和学校办学绩效评估体系。开展区域劳动教育质量评估监测检查，为改进劳动教育质量和管理水平提供科学依据。

(三) 完善学校劳动教育改革发展的基础保障

学校结合实际，保障学生劳动教育经费投入，完善劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，确保劳动教育课程建设、教学实施、场所建设、教师培训等需要。教育局统一为中小学校购买校方责任综合险，鼓励学校购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。学校要强化对劳动岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。加强劳动安全教育、演练及实训，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

(略) 徐汇区教育局

**日

主题词：劳动教育 改革和发展 三年行动计划

徐汇区教育局办公室 **日印发

（共印10份）