关于印发《福州软件职业技术学院2020年度教育教学工作要点》的通知

(略) 软 (略)

福软办〔 * 〕6号

关于印发《 (略) 软 (略) * 年度教育教学工作要点》的通知

各 * 级教学单位、各处室：

现将《 (略) 软 (略) * 年度教育教学工作要点》印发给你们，请 (略) 。

附件： (略) 软 (略) * 年度教育教学工作要点

(略) 软 (略)

* 年 2月 * 日

附件：

(略) 软 (略) * 年度教育教学

工作要点

* 、总体要求

坚持以习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述为指导，完善职业教育和培训体系，深化办学体制和育人机制改革，推进产教深度融合、校企协同育人，推动新时代职业教育高质量发展，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。 (略) 特色的现代职业教育体系，学院教育信息化水平大幅提升，坚持高质量发展，整体办学质量进 (略) 列，为区域经济的建设提供新 * 代信息产业优质人才资源支撑。

　　 * 、工作重点和主要任务

（ * ） (略) 党的建设

1、 (略) 党委的政治核心作用， (略) 意识形态工作领导权，将党建和思想 (略) (略) 署、同落实、同考评。

2、 (略) 基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动工会、共青团、校友会等群团组织和学生会组织建设，汇聚每 * 位师 (略) 教育教学改革发展的积极性和主动性。

(略) 门: (略) (略) 团委 校友会

　　（ * ） (略) 职业教育的结 (略)

　　3、推进各层次职业教育协调发展。以 (略) 市为主统筹中等职业教育资源，积极扩大 * 年制高职招生规模，试点 (略) 校联办 * 年制“ * * 分段制”高职。积极开展 “3+2”（高职与本科）贯通培养试点。

(略) 门: (略) (略) (略) 教学单位

　　4、积极参与组建“1+1+X”（1所本科高校、 (略) 校、 (略) (略) ）办学联盟，探索开展中高职、专本科对接工作。

(略) 门: (略) (略)

　　（ * ）促进产教融合校企协同育人

　　5、 (略) 合 * 、工学结合。推广高职教育“ * 元制”人才培养模式改革试点经验，聚焦重点企业、重点项目，扩大面向企业在职员工的招生规模。 (略) “校企联合招生、共同育人”的现代学徒制、“招工即招生、入企即入校”的企业新型学徒制，扩大企业“订单式”培养规模。推动校企共同研究制定人才培养方案、 (略) 开发教学资源，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，强化教学、实训相融合的教学方式，普及项目教学、情景教学、模块化教学。

(略) 门: (略) (略) 教学单位

6、推动校企深度 (略) 。 (略) 、 (略) 、院校等共同组建校企合 (略) ，推进实体化运作。在软件技术、游戏动漫、人工智能等领域，争取建成1 (略) 。

(略) 门: (略) (略) (略)

7、打造高水平产 (略) 。 (略) 为发起单位，校企共建 (略) 或兼具生产、教学功能的 (略) 。在 (略) 省VR/AR公共实训的基础上，争取建成设1个具有辐射引领作用的高水平专业化产 (略) 。

(略) 门: (略) (略) 现 (略)

　　（ * ）提升职业教育发展水平

8、实施 (略) 校和专业建设计划。围绕新 * 代信息产业、行业的发展需要，重点建设1- (略) 改革、对接产业、支撑发展的专业（群），打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台， (略) 内涵建设的高质量、高水平发展。到 * 年，争取建成高水 (略) 校和1个省级高水平高职专业（群）。

(略) 门: (略) 教学单位

9、促进“书证融通”。按 (略) 署，开展“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、 (略) * 建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。建设终身教育“ (略) ”，开展“ (略) ”试点， (略) 探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，推动学历证书和职业技 (略) 体现的学习成果的认定、积累和转换。

(略) 门: (略) 现 (略)

* 、推进职业教育信息化。 (略) 校数字校园建设，加强数字媒体制作室、数字化教室等硬件基础建设，优化信息化教学环境，争取建成1-2个示范性虚 (略) 、 * 批在线精品课程。 (略) 专业教学资源库建设，充分利用智慧职教平台，运用信息技术改进教学方式方法，推广远程协作、实时直播、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，实现信息技术与教育教学深度融合。

充分利用数字校园管理平台，开展信息化教学管理， (略) 系 * 级管理体制建设，提高信息化管理水平和管理效能。

(略) 门: (略) 办公室 教学单位

* 、积极开展职业培训

落实《职 (略) 动方案（ *** 年）》，积极开展补贴性培训，扩大面向职工、就业重点人群和贫困劳 (略) 的培训规模，学院开展职工继续教育人次绝对数不得低于全日制在校生数的1倍以上。

(略) 门: (略)

（ * ）建立健全质量评价和督导评估制度

* 、建立以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企 (略) 水平为核心的职业教育质量评价体系。 (略) 业、企业、学院等共同参与的职业教育质量评价机制，积极引进第 * 方机构开展评估。实施职业教育质量年度报告制度。完善职业教育督导评估机制，落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。将督导评价结果作为绩效考核、表彰奖励的重要依据。

* 、开展人才培养工作水平评估回访工作，根据专家提出的整改意见和建议，开展评估回访整改工作，顺 (略) 过专家回访。

(略) 门:质量 (略) (略)

　　（ * ）加强“双师型” (略) * 建设

　　 * 、 (略) 特点的教师招聘制度。从 * 年起，学院相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求， * 年起原则上不再从应届毕业生中招（引进人才除外）。

(略) 门: (略) 办公室

　 * 、加大“双师型”教师培养培训力度。学院教师每年至少1个月在 (略) 实训。加大专业带头人的培养力度，定期组织选派专业骨干教师赴国内外研修访学。探索按照专业群建设 (略) 。到 * 年，学院“双师型”教师占专业课教师总数的比例达到 * %以上，争取培育2-3个省级职业教育教师 (略) 。

(略) 门: (略) (略)

　　（ * ）加快对外开放步伐

　　 * 、服务海峡两岸融合发展。加大 (略) 优质职业教育资源引进力度，开展“校校企” (略) ，合 (略) 校、 (略) 、成立职业技能培训机构、联合设立专业、联合培养产业人才。

(略) 门: (略)

　　 * 、加强国际交流 (略) 。充分依托投资方的优势， (略) 与职业教育先进国家的交流 (略) ，引进国际职业教育标准和 * 流课程资源，增强服务“ * 带 * 路”建设能力，吸引沿线 (略) 留学，在沿线国家建设海外职业教 (略) ，面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育。到 * 年，建成1-2个中外 (略) 办学机构和项目，在“ * 带 * 路”沿线国家建立1个海外职业教 (略) 。

　　 (略) 门: (略)

（ * ）提高技术技能人才待遇水平。

* 、积极鼓励为高技能人才建立技能大师工作室，并按规定给予政策和资金支持。支持技能 (略) 校担任兼职教师，参与重大工程项目联合攻关。 (略) 职业教育活动周，深入开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。

(略) 门: (略) (略)

（ * ）加强招生就业工作，实现招就两旺

* 、做好 * 年的招生准备工作， (略) 要调动每位教职工的积极性和主观能动性，全面招生，全员招生，全程招生。 (略) 形象宣传，创新招生宣传方式，邀请和吸引教育媒体、社会媒体更加关注我校的职业教育的办学特色和取得的成绩，积极做好 * 年招生筹备工作。在 * 年 * 贯制、 * 元制和全日制招生方面实现新的突破， * 年各类招生录取争取到达 * 人以上，全日制3年高职报到人数达 * 人左右。努力构建多渠道、立体 (略) 络，在原有就业渠道基础上，充分挖掘潜能，进 * 步拓展校校 (略) 、校企 (略) ， (略) ，多方、主动搭建与企业的互动 (略) 平台，及时收集相关就业信息，拓宽就业渠道。继续加强毕业生的就业管理、就业服务、就业指导，完善就业跟踪调研体系。

(略) 门： (略) (略)

（十）加强科研管理工作，促进教研相长

* 、围绕“ (略) 发展服务和提高教育教学质量服务”的两大任务， (略) (略) 络，不断创新研究体式， (略) 教学的实际问题，使课题源于教师教学的实际，科研贴近教师的教学生活，促进教研相长。进 * 步完善教育科研管理工作机制，完善科研管理制度，加强校级课题立项，加强横向课题开发，加强课题的过程管理，保证研究质量，并做好科研课题的结题及优秀成果的转化工作；培养大众化的科研力量， (略) 的科研质量与水平。引导教师积极投身科研，在培养 * 支有能力承接市级课题、国家课题 (略) * 的同时，着力培养以解决自身教育教学问题为目标的大众化科研力量。

(略) 门： (略) 教学单位

(十 * ) 积极筹备 (略) 数 (略)

* 、积极按 (略) 门的要求， (略) 升格为职业教育本科层次，争取列入“十 * * ”规划。

(略) 门:升本筹建办 办公室