关于2023年全员导师制工作优秀案例评选结果的公示

奖项

案例名称

案例

作者

所在单位

一

等

奖

校家社携手，全方位育人——全员导师制背景下的学校家庭社会协同育人研究案例

王? 伟

丹阳市云阳学校

走实“三方会谈”， 凝聚成长力量

梁? 莉

沈爱莉华青云

镇江市朱方路小学

做成长摆渡人，给学生更适合的教育——“成长导师制”工作的实践与思考

何? 通 刘雪芳

镇江市外国语学校西津渡校区

做给导师看，带着导师干

徐? 磊陈? 赟

江苏省镇江中学附属初中

导师为我来建卡? 我为导师来打call——谈全员育人导师工作中师生关系的构建

王永梅

镇江市丹徒区茅以升实验学校

全员导师助协同育人，常态运作为成长赋能

陈? 洁

镇江市江南学校

“全员导师工作手册”的演化迭代

羊? 静

扬中市外国语小学

科学考核与评价：全员导师制工作新引擎

陆素洁

扬中市西来桥学校

聚焦导师“四力”提升，服务学生健康成长

章? 印

镇江市第三中学

共绘育人同心圆、宜心德育促成长——全员导师制的探索实践

朱志军吴晓飞

镇江市宜城中学

全员导师赋能新发展，家校共育携手向未来

郭? 鑫

扬中市第二高级中学

全员导师制团队建设的创新与实践——“导师+项目+团队”模式案例分析

张双秀

丹阳市华南实验小学

培养卓越导师团队，守护学生身心健康

陈? 勇 孙? 楠

丹阳市界牌中心小学

全员导师，润泽童心

许? 凡

句容市河滨路小学

二

等

奖

入户家访近距离，信息反馈双赋能

孔小兵

句容市洪武路小学

勇探德育新路径，构建育人新样态

颜? 虹

江苏省镇江第一中学

叩开一扇门，温暖一家人——全员导师制下如何提高家访工作实效

董盈盈

镇江市穆源民族学校

一生一册 领航成长——设计《全员导师工作记录手册》的思考

陈? 军

扬中市长旺中心小学

导师制——学生的成长新起点

张建方

丹阳市吕城初级中学

“三真”理念筑德育，全员导师润心灵

朱红霞 潘文静

丹阳市马相伯高级中学

新课改背景下全员育人导师制的实践行动

毛罕华 黄卫荣

江苏省大港中学

“全员导师制”下的学校家访“导心”初探

黄? 静

镇江市丹徒区世业实验学校

小故事大智慧? 手拉手共成长——全员成长导师牵手故事的实践与启示

高? 燕? 张? 伟

镇江市孔家巷小学

“精于心 实于行”——“精实”导师团队建设的探索

朱开娟徐玉娟

镇江市金山实验学校

你的成长，有我相伴

李? 莉

扬中市江洲小学

与导师相约，让关心零距离

周玉茹

扬中市明珠小学

全员导师示范引领，助力学生个性发展

宦? 晴

扬中市永胜中心小学

书香润童心，共读伴成长——“1+N”全员导师制的探索与实践

庞永红 李? 欣

丹阳市吕城中心小学

悦纳，做有温度的引路人——全员导师制的育人探索与实践

孙? 侃

丹阳市埤城中心小学

落实全员导师制，让“善爱”溢满校园

金成伟兰冰倩

句容市华阳实验小学弘景校区

凡事预则立，不预则废——学生学习计划制定指导的育人方式初探

於? 宪

丹徒区冷遹中学

导师赋能，从实际诉求出发——全员成长导师制下导师能力提升的探索与实践

问玉银

润州区实验小学

导生助力，“宜生”成长

赵? 红

句容市下蜀中心小学

“3+3”模式下导师团队建设的研究

王芸 仇海蓉

丹徒区三山中心小学

从“导学”到“导育”

任晓景

镇江新区实验小学

全员导师，构建“三全”育人新样态

蔡? 芸

扬中市外国语中学

润心导行，构建合理儿童成长新样态

刘秀英

丹阳市正则小学

开启育人新思路，打造“小而优”农村学校

冯琛淋

镇江市丹徒区江心实验学校

同向奔赴，不让一个学生掉队

胡亚栋

丹阳市窦庄中心小学

三

等

奖

全员导师，全心守护——导师家访工作的实效性提升研究案例

卢伟芬

丹阳市横塘中心小学

面向未来，倾听每个孩子

陆凤娟

丹阳市新桥中心小学

全员导师制在农村初中家访中的探索与实践

姜? 丽

丹阳市珥陵初级中学

用心灵滋润心灵，用灵魂塑造灵魂

笪兴斌

句容市第二中学

“五五”攻略，护苗育人

曲云震? 阙剑秋

句容市行香中学

以德树德，静待花开

许? 娟 王秋霞

句容市文昌中学

走心，入心， 温心

费爱华 唐 ?煜

京口区实验小学

多方合力，让导师制工作为孩子成长赋能

张? 薇

镇江市江滨实验小学

鸣凤文化滋养心灵，全员导师呵护成长

吴秀凤

丹阳市实验小学

班导组合家访，同心共育护航

殷丽君

丹阳市匡亚明小学

建立核心导师团队，发挥团队辐射作用

祝沁彦

丹阳市第八中学

春风化雨，润物无声

杜志云

丹阳市前艾中学

导师引领育新苗

程方琦

句容市袁巷中心小学

走进家门，打开心门

王二芳

丹阳市丹北实验小学

做学生生命成长的点灯人

宗和杰巫海燕

句容市石狮小学

关爱留守儿童，争做标兵导师

张? 伟?? 葛? 虹

句容市后白镇中心小学

全员育人共创美好，健康成长幸福人生

冯? 军

镇江市丹徒高级中学

双向奔赴，润心你我

曹金平? 孙瑞龙

镇江市宝堰中学

携父母之手，建学习之家，促终身发展

冯? 莉?? 冯? 巧

镇江市谏壁中心小学

多方联动，同心育人

韦红叶丰留仙

丹阳市延陵中心小学

全员出击，摆脱手机依赖

方? 莉

句容市崇明小学文昌校区

用心教育携手成长

班学祥 韩宝锋

丹阳市正则高级中学

以师爱为本，潜心育人

凌正斌

镇江市京口中学

师爱无痕，花开有声

潘文俊

镇江市桃花坞小学

全员导师制助力家校社协同育人

严承丽

江苏省句容中等专业学校

全员赋能促健康，师生润心共成长

蒋? 燕 戴之莲

句容市实验小学

守住“双心”，深耕全员导师制

郭? 军

句容市崇明中学

全员育人，走德育工作创新发展之路

潘逸潇

镇江市丁卯中心小学

全员导师制视野下的育人方式变革

刘婧婧

镇江市丁卯第二中心小学

温情以待，守望成长

李? 棚

镇江科技新城实验学校

以心释爱，以爱润心

眭承志

丹阳市延陵初级中学

让高危学生“软着陆”

姚? 晨

丹徒区高桥实验学校

点亮“心”灯，让“爱”不再孤单

徐? 丽

镇江市大路实验学校

共育·共建·共享·共生——全员导师制下家庭教育的思考与实践

张? 艳

扬中市崇德小学

家校联动聚力，基地项目赋能

陈? 慧

句容市第三中学

做好成长导师，为学生赋能

王? 娟

扬中市油坊中心小学

奖项

案例名称

案例

作者

所在单位

一等奖

当“针尖”遇到“麦芒”

陆? 瑜

江苏省镇江第一中学

带着爱，去做一个擦星星的人

朱建梅 周? 娟

扬中市实验小学

玻璃罐里开出的花——留守儿童全员导师案例

杨叶芳

丹阳市埤城中心小学

多方会诊明病因，同伴互助共疗愈——从两名学生共同诊疗的案例中发现同伴互助的力量

路艳秋

镇江市金山实验学校

再见，坏情绪

韩? 东

丹阳市正则小学

有效沟通，以爱陪伴孩子成长

孙沁怡

丹阳市界牌中心小学

明媚照拂你的忧伤——“全员导师制”下的心理健康教育

秦晓静? 潘? 刚

镇江市丹徒区世业实验学校

“法布尔”男孩心理成长记?

陈永英

镇江市丹徒实验学校

家校合育，撬动学生成长的杠杆——“小蜗牛”成长记??

黄娅琴

润州区实验小学

全员一同起跑，科学小幼衔接

洪瑞遥

镇江市银山小学

阳光少年派——一个“手机控”的转变成长记

许菊芳

扬中市江洲小学

“全员导师制”下导育留守儿童的实践和思考

施梦瑶

镇江市宝堰中学

一只小“蜗牛”的微笑——让孩子成为时间的主人

张雪婷

丹徒区辛丰中心小学

育体又育心，相伴共成长

王春杰

镇江市恒顺实验小学

静水深流，金“石”为开

谢? 莉

镇江实验学校

走进心灵、种植品质、协调发展

苗? 笛

镇江崇实女子中学·茅以升中学

厌学学生心理疏导个案研究

冯益玲

镇江科技新城实验学校

让爱导行，以星换心 远离“自伤”

林? 玲

扬中市江洲小学

让“我”变成“我们”

郭爱萍

扬中市崇德小学

做孩子生命中的一束光——浅谈积极关注对“缺爱”孩子的赋能

杨春香

扬中市新坝中心小学

提灯引路，温暖一程

李? 静

扬中市兴隆中心小学

特别的“爱”给“特别”的你

张华香

扬中市特殊教育学校

由一封“举报信”开启的“心”征程……

范书兰

丹阳市匡亚明小学

在和风细雨中唤醒

邹红梅

丹阳市吴塘实验学校

特别的爱给特别的你

杨? 婕

镇江市孔家巷小学

特别的爱给特别的“你”

笪丽霞

句容市华阳实验小学

二等奖

微笑的天使也渴望保护

黄? 静

丹徒区世业实验学校

巧用学科优势，发掘学生潜能??

刘? 海

丹徒区三山中心小学

解开周一恐惧症之谜

陈? 燕

丹徒区高资中心小学

有话好好说

施? 慧

镇江实验学校官塘分校

润物细无声，百炼终成钢

姜? 哲

镇江市实验高级中学

清单式全程关爱特殊学生

王辛幸

镇江市特教中心

软化孩子的刺，走进内心世界

陈? 玲

扬中市第一中学

春风化雨，润心无声

邹松娣

丹阳市埤城中心小学

润心呵护成长

贡静静

吕叔湘中学

念念不忘，必有回响

邵? 莲

句容市白兔中心小学

孩子，让我陪你一起成长

程方琦

句容市袁巷中心小学

春风花雨，育人育心

沈丽玲

句容市实验高级中学

载风载浪，驶向心的方向

吴? 燕

句容市华阳中心小学

孩子，我们一起慢慢来——特殊学生转化案例

戎? 丹

扬中市兴隆中心小学

给孩子合适的爱——隔代教育指导????

翟赛冠

丹徒区冷遹中学

爱哭的瓷娃娃

何? 明

江苏省镇江中学附属初中

守望花期，静候花开

胡? 爽

丹阳市正则初级中学

兰生幽谷，凌“云”绽放

邱卫娟

江苏省丹阳中等专业学校

青春期亲子冲突辅导案例

许? 娜

句容市实验小学

没有价值的女孩

史小莉

句容市华阳中学

善用谈话技巧，呵护健康成长

何宪梅

句容市实验小学福地校区

赶走“喷火龙”

陆? 阳

句容市华阳中心小学

利用全员导师制做好高中生睡眠管理

王香玉

镇江市丹徒高级中学

让你的闪光点成为进步的起点

居树君

镇江市丹徒高级中学

这其实更需要教育智慧——“全员导师制”下的学生手机管理

施国宏

镇江市宜城中学

教育植根于爱——全员导师制的底色

凌双萍

镇江市宜城小学

温柔地沟通，坚定地相信，有效地解决——让作业不再拖欠

朱? 婷

镇江实验学校魅力之城分校

惟有葵花倾日斜

史文君

镇江实验学校魅力之城分校

应时而来，滋润心田，守护成长

陈? 薇

镇江市第三中学

被月光拥抱，像星辰闪耀

刘? 娜

镇江市外国语学校

关注个体，导向集体

郭? 玲

扬中市崇德小学

牵一只蜗牛去散步

王? 婷

丹阳市华南实验小学

潜心育人，爱字当先

汤丽萍

丹阳市司徒中心小学

“全员导师制”视角下的小学生绘画心理个案分析

朱红玲

句容市后白中心小学

兴趣是最好的教育

俞自航

句容市崇明小学文昌校区

找回失去的笑容

罗先海

江苏省句容中等专业学校

巧用“道德日记”，引领孩子健康成长?

姚鸿飞

镇江市丹徒区支显宗学校

爱：让每个人醒来——《“难降伏”的“大明星”刘强》导师诊疗案例纪实

赵? 燕

西麓中心小学

走啊，一起去走太阳

李金霞

镇江市丹徒区茅以升实验学校

我被“青春”撞了一下腰

吴霖

镇江市学府路小学

“熊孩子”也有春天

王桂花

丹阳市丹凤实验小学

让“特殊”的孩子变普通，在普通中发光

陈? 苗

句容市开发区中心小学

何以解忧，唯有沟通

刘? 颖

镇江市江南学校

手机沉迷事件

胡璐璇

镇江培文实验学校

阳光总在风雨后

宋? 蔚

丹阳市丹北实验小学

凝心聚力，赋能成长

王? 静

句容市洪武路小学

阴影背后是阳光，害怕旁边有力量

张凯歌

句容市崇明中学

一个“气鼓鼓”的男孩儿

贺玉竹

镇江实验学校魅力之城分校

校园“桃色绯闻”急刹车

张? 婷

江苏省镇江中学

让每一个学生都能被关注——用爱和专业为特需儿童撑起一片蓝天

陈? 菲

扬中市丰裕中心小学

巧借心理疗法，助力学生成长

孙华美

江苏省扬中高级中学

内心有光，生命有力

吴玲林

江苏省丹阳中等专业学校

长善救失，教育让生命丰盈

张灵琦

句容市第二中学

守护童心共筑梦，以爱为舟乐渡人

吴? 玮

句容市特殊教育学校

三等奖

点点微光，星辰大海

陈? 璐

丹阳市新桥中心小学

走出网瘾迷途，重拾阳光

马映雪

镇江市丹徒区上会中学

“约法三章”学地理

陈? 琳

镇江实验学校

以爱之名，为心赋能

陈? 蕾

扬中市第一中学

遇见便是一场温暖的救赎

杨金凤

扬中市八桥中学

走进学生心里，做学生的良师益友

韦庆华

江苏省扬中高级中学

“硬”汉变“柔”情

徐玲玲

丹阳市华南实验小学

入户家访传递温暖，润心导行助力成长

杨玉兰

丹阳市正则小学

自卑到自信的蜕变

赵志忠 蒋银花

丹阳市吕城中心小学

让家校共育成为热点，让导师工作成为亮点

韦红叶 谭晓春

丹阳市延陵中心小学

让每个学生都能被看见

钱皑琴 束? 媛

丹阳市珥陵中心小学

教书育人，助力成长

杨素玮

句容市崇明小学

随风入夜，悄然润人

黄鸿宇? 王? 彬

句容市宝华中学

那个想妈妈的男孩

裔小燕

句容市葛村中心小学

照亮孩子生命的光

方? 莉

句容市崇明小学文昌校区

用师爱滋润学生的心田

侯秋丽

句容市郭庄中学

让生命成长? 让心灵发光

杜泽林

句容市后白中学

化风行万里 润心细无声

徐武峰

句容市天王中学

特别的爱，给特别的TA——以高中物理学困生学习为例落实全员导师制

蔡燕如

江苏省大港中学

花开有声——以爱为底色，做有温度的教育

吴利花

镇江市丹徒区高资中学

愤怒的彤彤

曹? 燕

镇江市中山路小学

亲子润心赋能，阳光共成长

陈? 诺

镇江市红旗小学

全员导师制背景下渗透式实施心理健康教育案例分析

孟子敏

镇江市敏成小学

做擦亮星星的人

李漪琪

镇江市中山路小学大禹山校区

守护童心

朱? 敏

镇江市大路实验学校

全员在行动，让单亲不孤单

顾嘉丽

丹阳市练湖中心小学

呵护那朵乡间的花

马雪怡

丹阳市里庄中心小学

点亮微光向阳行——不良学习习惯与无自信心学生的辅导个案

方? 黎

丹阳市横塘中心小学

我为什么不能帮老师拿快递？

蒋? 萍

丹阳市新桥中心小学

组合拳打开难解的疙瘩

祝沁彦

丹阳市第八中学

从游戏迷到学优生

王苏丹

吕叔湘中学

“学霸”养成不容易

蒋彩敏

句容市河滨路小学

用爱心温暖，用细心引导，用耐心等待

黄? 群

句容市茅山中心小学

点亮“星”灯，与爱同行

葛晓莹

镇江市丁卯第二中心小学

多留一颗心给孩子

刘? 童

丹阳市云阳学校

将爱进行到底

胡? 娜

丹阳市前艾中学

携手家庭教育，为健康成长护航

梁巧云

句容市华阳中学

用心灌溉，静待花开

刘佳晨

镇江市八叉巷小学

关注孩子，助孩子走出情绪雾霾

陈? 昱

镇江市实验小学

花园里的植物

朱? 圆

镇江实验学校

家校合育，助力孩子自信成长

陆? 叶

镇江市大路实验学校

和声共舞：特殊家庭的教育之道

丰? 菲

丹阳市实验小学

感人心者，莫先乎情

周鹏芳

丹阳市陵口中学

寻真途求真心走进学生世界

周冠如

吕叔湘中学

以爱之名，用爱浇灌

邹思琦

吕叔湘中学

点燃爱之灯，照亮心之路

步文萍 王秋霞

句容市文昌中学

隔代教育中的家庭教育指导

周程程

句容市下蜀中心小学

点亮心灯·筑梦引航

刘广玲

镇江江河艺术高级中学

浅谈初中导师与个别学生谈话技巧???

管仲芹

丹徒区炎黄外国语学校

家庭教育指导：适时“放手”，让成长更精彩

祝? 云

镇江新区平昌小学

协助成长，导师在行动

张小霞

镇江市姚桥中心小学

倾情相伴，呵护成长

杜火火

扬中市同德中学

从“心”出发，家校“慧”沟通

刘梦琪

扬中市西来桥学校

全面赋能，助力成长

罗玉梅

丹阳市练湖中心小学

一场特殊的拍卖

陈春亚

丹阳市云阳学校

静听花开的声音

吴? 英

丹阳市实验学校

恢弘志士之气，不宜妄自菲薄

步? 斌

丹阳市访仙中学

用心灵对话，助孩子“璀璨”成长

黄濛佳

丹阳市鹤溪中学

一个也不能少

陈明宽

句容市天王中心小学

成长路上，我们一路同行——“全员导师制”下的家校共育

杨思娟

扬中市外国语小学

导师温情走进家，家校合力改变他

周红霞

丹阳市第三中学

小学导师视角下的隔代教育问题与对策

陈? 慧

扬中市滨江小学

他们，需要一顶“桂冠”

包? 云

扬中市外国语中学教育集团

教书育人，爱字当先

陈伟娟

丹阳市河阳学校

导师制使我成长

李广辉

镇江市第十中学

以规促导，成长引领

杨? 坤

镇江新区大港中学

我以我心“唤”彼心

朱新琴

江苏科技大学附属小学

“我们”——最美的遇见

赵? 莹

镇江市大港中心小学

悠悠文字心，浓浓成长情

严文君

镇江市伯先中学

有甜有咸的爱——问题学生变形记

贺雪薇

丹阳市埤城中心小学