教学质量监督与评估中心--教学质量监测体系服务
| 发布时间 | 2024-05-21 | 项目编号 | 点击查看 |
| 招标预算 | 10.0万元 | 资质要求 | 点击查看 |
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一、项目信息
项目名称：教学质量监督与评估中心--教学质量监测体系服务
项目编号：*03
项目联系人及联系方式： 宋老师 *
报价起止时间：** 16:49 - ** 16:49
采购单位：湘潭大学
供应商规模要求： -
供应商资质要求： -
供应商基本要求： (略) 政府采购电子卖场管理办法的供应商
二、采购需求清单
| 商品名称 | 参数要求 | 购买数量 | 控制金额(元) | 意向品牌 |
| 教学质量管理平台 | 核心参数要求: 商品类目: 高等教育服务; 描述: ;1:一、主要技术参数 （一）学生评价： 1.支持开展随堂即时性课程评价，可由授课老师自主发起，也可通过系统自动推送，学生每堂课皆可评价，开课后即可评价，也可设置评价窗口期，保证评价时效性，支持教师查看评价结果并与学生交流； 2.支持校级/院系管理员开展阶段性课程评价； 3.支持校级/院系管理员开展期末结果性课程评价； 4.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷；;2:5.结果性评价支持直接打分、选项问答、以及分档评分的方式，分档评分支持学校自主划定评价等级占比及对应分数区段，学生评价时需先对教师进行等级评定，再在分数区段内提交评价结果。 6.可设置学生评价策略，不能评价满分，不能全部选择相同选项； 7.支持自定义分数计算策略，剔除评分前后百分比的结果以及剔除参评率或参评人数不足的课堂结果；;3:8.支持统一设置评价起止时间，也可按照开课周或结课周设置评价起止时间； 9.可设置不参评的学生，不被评的教师、课程、课堂； （二）督导领导评价： 1.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷； 2.能设置和管理校、院两级督导/领导，设置督导/领导听课范围；;4:3.支持督导/领导自主规划听课、也支持为督导/领导分配好听课、以及支持教师申请听课；能将学生评价前后列教师、新进教师、兼职教师、长期未被听课教师推荐给督导/领导重点听课； 4.能为督导/领导设置听课任务数，能实时查看督导的听课完成进展； 5.设置教师或课程被评上限，避免重复听课； 6.督导/领导能暂存评价结果，能对已经完成的评价进行修改；;5:7.支持教师和督导双向交流，形成闭环改进； 8.支持设置不被评的教师、课程、课堂； （三）同行评价： 1.支持开展分类评价，不同类型的课程使用不同的评价问卷； 2.评价方式灵活， (略) 系内、同教研室内开展评价； 3.评价形式多样，精准指定互评教师、由系统随机分配、全员互评、或者让教师自主选择；;6:4.支持创建教研室，管理和维护教研室内教师，能指定教研室的负责人，由教研室负责人开展评价； 5.设置教师或课程被评上限，避免重复听课； 6.可设置不参评和不被评的教师； （四）教师自评：校级/院系管理员可开展教师自评，支持选择教师自评到个人和自评到课程； （五）教师评学：校级/院系管理员可开展教师评学，支持选择教师评价到每个班级和每位学生；;7:六）信息员评价： 1.校级/院系管理员可设置和维护学生信息员名单； 2.校级/院系管理员可开展学生信息员评价，学生信息员可在教学过程中对各教师课程进行评价，提交文字意见和建议； （七）其他专项评价：除了评课评教外，还支持针对学生、教师开展各类评价； (略) 系、专业、年级、课程、班级等条件筛选需要参与评价的教师或学生。;8:（八）学生日常反馈：支持学生向授课教师、院系教学管理员、学校教学管理员进行意见反馈，授课教师和教学管理员可对学生意见进行回复。平台可定期提醒学生进行教学反馈，并且提醒授课教师及时查看学生反馈并回复。对学生留言进行基础的统计，方便学校教学管理员掌握学生反馈情况。;9:九）自由设计评价问卷：提供灵活问卷设计功能，可自定义问卷内容、调研时间和人群。问卷可定义单选题、多选题、填空题、评分题、开放题、附件上传题等多种类型。问题可设置计分题与不计分题。问题选项也可根据实际情况增减和设置权重。支持开展测验，可以编辑公式，设置正确答案，系统自动批阅。 （十）问卷服务： 1.提供问卷设计服务，能针对学校教学特点设计有针对性的评教问卷；;10:2.提供丰富的问卷模板供学校参考或引用，问卷应涵盖各个评价类型，包含分课程类型、学科类型的问卷，问卷数量要求不少于50套。 3.提供评价指标库给学校参考或引用，指标设计贴近教师使用需求，做好标签分类，包含教学内容、教学方法、教学态度、教学产出等方面，指标数量要求不少于3000道。;11:（十一）统计报表： 1.支持实时查询各类评价结果，包含评价详情，各个维度的得分统计，各个维度的参评统计，例如：院系得分统计、专业得分统计、教师得分统计、课程得分统计；院系参评统计、专业参评统计、班级参评统计、督导参评统计、学生未答题名单等； 2.支持自定义查询教师多学期评价结果；;12:3.支持设置各类评价权重，支持上传学校自有考核数据，综合统计教师得分、教师课程得分及排名； (略) 时， (略) 自动按权重比例分摊到其他评价类型，或 (略) 权重的分配比例， (略) 系均值替代等多种算法。;13:十二）分析报告：平台自动生成数据分析报告。报告需包含图表分析和文字解读，可按学期、学年维度生成，并支持跨学期、学年进行对比。能设置不同评价类型权重，形成综合分析。能对评教数据进行清洗，包括但不限于修改、合并、 (略) 系、专业、教师、课程等信息。报告需包含： 1.学生评价校级报告，分院报告，教师个人报告；;14:2.督导/领导评价报告，可自定义时间区段，形成督导周报、月报； 3.审核评估教评相关数据报告； （十三）数据看板： 1.具备数据驾驶舱功能，校级/院系领导、教学管理员可通过数据驾驶舱可实时掌握各类教学评价的开展情况、师生参评情况、课程/教师覆盖情况、得分情况以及预警评价高分和低分的教师课程。;15:2.平台可通过数据看板展示主要评教结果，帮助学校直观掌握评价情况， (略) 系得分、各指标得分、不同课程类型得分、不同班级规模得分、不同职称教师得分等。 3.提供校外对比参照，将评教 (略) 校进行对比。 （十四）智能助教功能：教师可完成课上至课下全过程管理，包括：课堂签到、课件分享、课堂提问和测验、课后作业、课堂评价、学业预警等。;16:十五）移动评教： 1.提供移动微信端评教，师生均可用智能手机参与评价、查询结果等。 2.支持微信消息推送，可通过推送微信消息提醒学生、教师、督导参评，提醒教师查看和回复学生日常反馈，提醒教师查看被评结果等。 （十六）角色及权限管理：支持自定义角色并为角色分配功能权限，支持添加和维护各个角色下的用户。;17:十七）基础数据维护：支持对评教的基础数据如：院系表、专业表、教职工表、在校生表、课程表等进行维护，包括新增，修改，删除数据；维护教师标签和课程标签信息，设置不参评和不被评教师和课程等。 （十八）其他要求： 1.访问量及并发量：系统采用B/S架构，支持分布式部署，系统最大登录用户数为40000，并要求在最大登录用户数时，在客户端网络通畅的情况下，普通页面跳转的系统响应时间小于2秒。;18:2.易用性及浏览器兼容性：界面设计应该美观实用，方便用户操作，图标无歧义。界面的分辨率设计应该采用目前主流的设置，支持Chrome、Firefox、Edge、Safari、IE、360安全浏览器等主流浏览器。;19: 3.可靠性：需要备份至少最近6个月的访问日志，备份至少最近3个月的数据，系统不间断工作、无故障率达到99.9%以上，系统年平均故障时间不超过10小时，连续故障时间不超过4小时。业务数据必须保证非人工处理情况下，不被系统删除、处理。;20:4.安全性：采用应用型负载均衡，使用动态IP技术，结合WAF 3.0防火墙，能够防御OWASP常见威胁、网站隐身、0day漏洞自动修复、阻挡恶意CC攻击。 5.部署情况：要求能够支持目前通用的各类操作系统环境，支持独立部署，支持集群高可用部署，支持主流Windows服务器版本和主流Linux发行版本，支持国产操作系统。;21:6.接入标准：支持接入统一用户管理系统（IDS）实现网上应用系统的用户、角色和组织机构统一化管理，实现各种应用系统间跨域的单点登录和单点退出和统一的身份认证功能，保证了同一用户在不同的应用系统中身份的一致性。 7.数据同步：支持每日同步学校教务系统或者信息中心教职工、学生、课程、课表等基础信息，保证系统能及时使用最新的学校基础数据。;22:注：项目执行过程中如因我校工作需求、项目升级等原因导致的功能调整，则以最终实际执行功能为准。 二、服务要求 1.供应商是教学质量管理中心升级服务的提供方与技术支持方，应主动为采购人做好项目咨询服务，在项目实施期间供应商至少指定一名项目负责人与采购人定向沟通联系，沟通事项包括但不限于在项目前期与采购人充分沟通并记录采购人对项目的具体需求、认真核查采购人反馈的信息，;23:并形成需求调研分析报告。如发现问题应及时同采购人沟通并以电子邮件最终确定无误。 2.供应商将负责平台的实施部署、教务数据对接同步、数据清理等工作。 3.供应商需对采购人提供平台培训，包括各级教学管理员、教学督导、授课教师的使用培训，平台的理念和价值宣讲，使职能部门及授课老师能熟练掌握系统的功能使用。 4.供应商及时响应并解决采购人在项目实施及使用过程中遇到的其他问题。;24:三、交付成果和时间 1.教学质量管理平台：包括平台账号提供，学校数据对接，云平台服务器架设辅助等服务； 2.标准化问卷库：包含3000道左右标准化问题，50套教学评价问卷，使用过程中学校可进行个性化修改补充。 3.人员培训：包括对校级使用人员、院系使用人员以及授课教师培训的培训。;25:4.平台持续维护、升级：服务期内每年对平台进行维护，同步升级最新版本，包括功能、题库、界面更新等。 交付时间：卖场成交后10天内上线。 四、系统平台使用期限 自平台对接上线之日起，使用期限为1年。;采购需求:DZMC-2024-0226; 次要参数要求: | 1年 | *.00 | - |
| 在校生学习体验调查报告 | 核心参数要求: 商品类目: 高等教育服务; 描述: ;1:一、内容要求 指标需求：增值评价（主要包括学生能力素养增值、获奖情况等数据进行分析。帮助我校了解并定位学生年度成长增值情况，分析改进点）、学情分析（重点剖析学生学习投入情况，包括学习主动性、学业活动投入、学习问题等指标，以及专业认知方面的指标。这些指标可让学校相关教学管理部门了解学生的学习行为与状态、专业认知与认同程度，;2:并针对性地根据学生学习特点与问题进行相应的改进）、教学质量保障（重点剖析课程内容、教学方法、考核方式、学业指导、实习实践、毕业设计、体美劳教育、师生交流等，帮助我校了解在校生对课程体系、教育教学各环节的反馈。其中实习实践与毕业设计是高年级重要的教学环节，相关内容会在高年级调研被涉及。以上指标均来自于在校生对实际教育教学反馈，;3:连续多学年的对比可直观反映学生对教学效果的意见）、学生满意度（主要围绕学生对于成长支持的满意度，包括总体评价、学风评价、环境支持、管理服务等内容，帮助我校了解学生对于校园环境、支持条件等方面的反馈，及时改进，完善软硬件条件，支持学生成长） 注：项目执行过程中如因我校工作需求、项目升级等原因导致的大纲调整，则以最终实际执行大纲为准。;4:二、分析要求 1.分析要求：分析报告内容需细化到专业。 2.多元数据综合评价：报告需视情况引入其他调研项目评价结果（如应届和中期毕业生专项调查数据、学生评课评教数据等），多元综合评价学生成长增值情况，反映培养成效，同时通过更细颗粒度的评课数据精准定位培养环节问题。;5:3.结合校本数据：报告能够通过主观调研数据与校本客观数据的结合分析，综合反映学校人才培养效果，教学质量保障体系成效。并通过与相应 (略) 校群的参照系比较分析，综合定位学校人才培养投入及产出，明确优势，找准改进方向。;6:三、技术需求 1.项目进度查询系统：供应商须提供一套数据查询系统，让我校在调研过程中以及调研完成后，能够通过该系统实时了解项目进展以及查看样本回收情况。 2.调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。 四、服务要求 1.供应商负责问卷总体设计，数据收集的技术支持，数据清理，研究分析和撰写项目报告；;7:2.项目过程中承诺提供一名项目管理专员协助学校进行项目过程中的管理与维护工作； 3.调研结束后，供应商提供有针对性的诊断分析。通过科学的指标体系，监测学生学习与成长情况，并且返回清理后的原始数据库，不同层级的管理者及教师可以根据工作需要从各种角度深入挖掘数据信息，为日常工作、学术研究和管理决策等作依据参考；;8:4.数据报告出来后，学校遇到指标不理解的地方，供应商负责说明。 五、交付成果和时间 1.按照以上要求出具2023-2024学年在校生学习体验调查报告（ (略) 分报告）； 2.项目进度查询系统； 3.调研原始数据库。 4.交付时间：调研启动后两个月内;采购需求:DZMC-2024-0226; 次要参数要求: | 1年 | *.00 | - |
| 教师学校体验调查报告 | 核心参数要求: 商品类目: 高等教育服务; 描述: ;1:一、内容要求 对我校2024年全体教师开展问卷调研并撰写教师教学体验调查报告，项目内容包含：对师德师风、教师能力、教学投入、教师发展等进行分析和评价。 注：项目执行过程中如因我校工作需求、项目升级等原因导致的大纲调整，则以最终实际执行大纲为准。;2:二、服务要求 1.供应商是技术支持方。供应商应主动做好项目咨询服务，应指定至少一名项目责任人与采购人定向沟通联系，沟通事项包括但不限于：在校生调研由供应商通过调研答题链接或二维码提供给采购人，由采购人负责问卷的发送与回收，供应商基于采购人提供的回收数据进行报告撰写。 2.供应商负责问卷总体设计，数据收集的技术支持，数据清理，研究分析和撰写项目报告。;3:3.供应商按采购方需求出具项目研究报告，并对项目过程和报告结果负全部责任。 4.供应商应提供调研后台查询系统，主要功能为可在调研过程中实时查看答题最新进展情况，用于把控调研进度以保证项目进度时间。 三、交付成果和时间 1.2024年教师教学体验调查报告； 2.调研原始数据库。 3.交付时间：调研启动后两个月内;采购需求:DZMC-2024-0226; 次要参数要求: | 1年 | 50000.00 | - |
买家留言：DZMC-2024-0226
附件： 技术参数、商品类目和商务要求（湘潭大学教学质量监测体系服务）2024.5.17 (1).doc
响应附件要求：按要求上传
三、收货信息
送货方式: 送货上门
送货时间: 工作日09:00至17:00
送货期限: 竞价成交后7个工作日内
送货地址： (略) (略) 雨湖区 长城乡 (略) 湘潭大学
送货备注： -
四、商务要求
| 商务项目 | 商务要求 |
| 1 | 1.供应商须提供在校生学习体验调查 (略) 独立数据报告样本,教学质量 (略) 独立报告样本、教师个人报告样本、督导评价校 (略) 报告样本。 2.供应商须提供智能化辅助教学系统，系统应具备如下功能：电子化签到、提问，解决大班教学面临的困难，学习分组，游戏化教学模式以及对学生和教师的教学行为监测等。 3.供应商须在调研完成后能提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查被调研对象真实答题情况。 4.供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换，确保原始数据的保密。 5.供应商须在一年服务期为采购人提供不少于4本不同主题的当年度教学期刊，期刊内容聚焦招生、培养、就业联动机制研究，以案例和数据分享国内外办学理念、管理方法和实践，且涵盖高教领域的专家观点、高等教育管理案例等。 *文档和附件内所有技术需求、交付要求、服务要求和商务要求等所含内容均需作为竞价文件评审和项目验收的标准，如有不符校方有权拒绝支付项目款。 |
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